집단 활동 중 개방형 질문에 대하여 유아가 엉뚱한 응답을 하는 경우 주도적 역할에 따라 교사가 취할 수 있는 방법에 대하여 작성하시오

집단 활동 중 개방형 질문에 대하여 유아가 엉뚱한 응답을 하는 경우 주도적 역할에 따라 교사가 취할 수 있는 방법에 대하여 작성하시오  내용 유아 문제에 대한 선생님의 방법은 유아 중심적이어야 한다. 하지만 시간이 많이 걸리고 시행착오가 있겠지만 선생님은 인내심을 갖고 기다려서 다양한 답을 받아들여야 한다. 과거에는 교사 주도의 접근에서 효율적인 교수 체계가 발견되었다. ​ 그러나 현대에 와서는 유아 중심 사상이 강조된다면 유아 주도적 접근이 일반적으로 강조된다. 그렇다고 유아 주도의 접근만을 과신하는 것은 옳지 않다. 활동과 과목에 따라 교사 주도냐, 아동 주도냐가 다르기 때문이다. ​ 즉 교사 주도형, 유아 주도형 접근법의 장단점을 잘 알고 상황에 맞게 적절히 적용하는 것이 바람직한 방법이다. 한국의 교육은 너무 많은 효율성을 추구해왔다. ​ 수업은 선생님들이 주도해야 하고, 아이들은 조용히 듣는 것이 좋은 답이라고 생각했다. 하지만 지금은 다양성과 창의성을 존중하는 시대이다. 선생님들은 모든 아이들의 이야기를 열린 자세로 들어야 한다. ​ 그러나 이러한 개방성은 무질서로 쉽게 변질될 수 있으므로 개방할 수 없으며, 설령 문항을 사용하더라도 최소한의 규칙을 공유하여 공표하여 범위 내에서 개방을 유도해야 한다. ​ 그리고 아이들의 질문에 조급해 하기보다는 기다림과 인내, 대답의 다양성을 알아야 한다. 아이들의 다양성에 신경 쓰지 않고 참신함이 틀린 것이 아닌 다른 것으로 유도해 창의적인 질의응답이 이뤄질 수 있도록 개방적인 활동 분위기를 조성할 필요가 있다. ​ 즉 유아 주도적 접근은 유아 스스로 주도해야 하며, 교사는 유아의 사고, 행동, 감정 등 개인의 특성을 충분히 받아들여야 한다. 즉, 개인의 차이를 인식해야 한다. 유아 주도 교칙은 유아의 성장력을 강조하며, 일반적으로 소그룹 중심의 활동을 많이 수행한다. ​ 교…
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