장애 아동 통합어린이집의 부모교육에서 다루어져야 할 내용은 무엇인가에 대해 아동 권리의 측면에서 기술하시오

장애 아동 통합어린이집의 부모교육에서 다루어져야 할 내용은 무엇인가에 대해 아동 권리의 측면에서 기술하시오  내용 통합교육이란 장애아동과 비장애아동이 한 공간에서 함께 생활하고 학습해 서로의 입장을 이해하고 나아가 편견 없이 협력해 공동체 의식을 함양하는 교육환경을 말한다. 즉, 일상생활의 대부분에 장애와 발달지연이 있는 아동을 포함시켜 활동을 수행하는 것을 말한다. 이 통합교육에서 가장 특징적이고 효과적인 것은 상호작용이라고 생각한다. 이것은 단순한 상호작용이 아닐 것이다. 단순해 보일 수 있는 놀이 과정이나 커리큘럼 내에서 의미 있는 상호작용이다. 우리나라 특수교육진흥법의 내용에 따르면 "통합교육이란 특수한 사회적 능력의 발달을 위하여 특수교육 과목을 일반학교에서 교육하거나 특수교육기관의 교육과정에 일시적으로 참여하는 것을 말한다. 최근에는 정신적신체적 피해로 인해 별도의 장소에서 교육을 받아야 했던 장애아동들도 존엄한 개인으로서의 가치관을 바탕으로 또래 아동들과 통합교육에 나서고 있다. 하지만 우리 사회 한쪽에서는 여전히 일반 자녀의 부모들이 장애아와 함께 가입하는 것을 꺼리는 사례가 있다. 장애아동과 같은 반에서 교육을 받는 것을 꺼리고 수업을 바꿔달라고 요구하는 경우가 있다. 하지만, 이것은 장애가 있는 아이들에 대한 인간의 차별로 보일 수 있다. 그리고 장애아동의 인권을 무시하는 행위라고 할 수 있다. 이런 점 때문에 일부 장애아 부모들은 통합교육을 꺼리고 있다. 따라서 통합교육이 효과적으로 실시되기 위해서는 모든 아동의 인권에 대한 부모교육이 필수적이라고 생각된다. 이러한 교육을 바탕으로 많은 부모들이 마음을 열고 서로에 대한 이해와 양보, 상호 배려, 인격 존중, 더불어 살고 싶은 욕구를 키울 수 있어야 한다고 생각한다.