자폐성 장애 아동 교육의 과제 및 전망에서 포괄적이고 실생활 중심적인 평생교육 개념의 지속적인 서비스를 제공해야 하는 이유와 중요성에 대해 토론하시오

자폐성 장애 아동 교육의 과제 및 전망에서 포괄적이고 실생활 중심적인 평생교육 개념의 지속적인 서비스를 제공해야 하는 이유와 중요성에 대해 토론하시오  내용 자폐성 장애 아동이 가지고 있는 특징은 사회적 상호작용의 질적 장애와 의사소통과 반복적이고 동질적인 행동 또한 제한적 특정 대상과 행동에 지나치게 집착하는 특이한 관심사를 나타낸다는 것이다. ​ 따라서 사회적 행동은 사회적 상호작용의 결함에서 비롯되며, 자폐아들이 가장 큰 결함을 보이는 영역은 언어 시작 전에 관찰될 수 있다. 예를 들어 간병인을 잘 안아주려 하지 않고, 상대방의 눈을 들여다보기 어려워하며, 자신의 의견을 표현하는 제스처를 취하지 않는다. 또한 인지적 가상활동놀이로 분류되는 상상놀이에서 결함을 제시하며, 상상기능과는 달리 단순한 활동수단으로 취급된다. 문제행동은 특정 단어와 문장을 반복적으로 이어가는 동질적 행동(자기자극적 행동)과 동질적 언어행동을 나타내며, 의식적으로 행동과 정체성의 고집을 보여준다. ​ 그리고 행동의 형태는 고정적이고 제한적이다. 자해행동도 나타나며, 감정적으로 상황에 맞지 않는 감정을 가지고 있다. 그것은 또한 다른 사람의 감정을 이해하는 데 어려움을 나타낸다. ​ 그리고 기계적인 소리를 낸다. 자폐아의 장점은 기억력이다. 기계적인 기억력이 뛰어나 다른 사람에게는 중요하지 않지만, 예를 들어 기차 시간표나 프로야구 기록에서 뛰어난 기억력을 보이는 경우가 많다. 그리고 시각적 기억력을 보여준다. ​ 남들이 느끼지 못하는 환경의 사소한 변화를 알아차리기 위해서다. 나의 청각 기억력은 약하다. 자폐증 환자들은 이미 답을 했음에도 불구하고 반복적으로 질문을 하는 경우가 많다. 그리고 말로 지시된 부분에 대해서는 행동하기가 어렵다. ​ 기억력에 문제가 있다는 얘기다. 이러한 자폐아 대상 교육은 자신의 수준에 맞는 강점…
​ 기억력에 문제가…