자폐성 장애 아동 교육의 과제 및 전망에서 포괄적이고 실생활 중심적인 평생교육 개념의 지속적인 서비스를 제공해야 하는 이유와 중요성에 대해 자유롭게 서술하시오

자폐성 장애 아동 교육의 과제 및 전망에서 포괄적이고 실생활 중심적인 평생교육 개념의 지속적인 서비스를 제공해야 하는 이유와 중요성에 대해 자유롭게 서술하시오
 내용
자폐증이 있는 사람들은 정상인들보다 인지 능력이 떨어지는 경향이 있다.
약 25%는 정상 또는 경계선 인지 능력을 보이지만, 75%는 지적 장애의 범위에 속한다.
일부 자폐성 장애인들은 뛰어난 기억력을 가지고 있지만, 이 기억력은 학습에 별로 도움이 되지 않는다.
언어능력도 떨어지고, 자기표현이 가능하더라도 상대방의 말을 받아들일 수 있는 능력이 부족해 정상적인 의사소통이 어렵다.
자폐증의 가장 큰 특징은 사회성의 부족이다. 사회성 부족은 자폐증을 가진 사람들이 일상생활에서 직면하는 가장 큰 도전이다.
자폐아 교육이 실생활 중심의 평생교육 중심으로 이뤄져야 하는 이유다. 사회성 부족은 임시치료를 통해 해결할 수 있는 문제가 아니기 때문에 평생교육을 제공해야 한다.
단순히 학습정보를 주입하는 것만으로는 교육의 효과를 높일 수 없기 때문에 실생활에서 사회성을 개발할 수 있는 방법을 사용해야 한다.
자폐아인 경우 대부분의 부모가 평생 아이를 돌보는데, 아이의 사회성이 부족했기 때문에 부모는 아이와 사회를 연결하는 매개체가 된다. 평생교육은 자폐증을 가진 사람들이 부모를 거치지 않고도 사회의 다른 구성원들과 소통할 수 있도록 사회적 기술을 개발할 수 있도록 해야 한다.
사회성 확보는 자폐장애인의 자립능력을 키우는 방법이다. 자폐증과 관련된 인지능력이나 언어능력의 부족은 사회성만 배양된다면 극복할 수 있는 이유이다.
자폐증을 가진 아이들을 키우는 부모들은 그들의 아이들이 독립적으로 사는 이유이다.
자폐증 자녀를 키우는 부모들은 자녀가 독립적으로 생활하고 전문적인 활동을 할 수 있는 평생교육을 원하는 경우가 많다.
발달장애인…