자신이 생각하는 말하기 활동 유형 중 초급과정에서 활용할 수 있는 방법들은 무엇이며 이에 대한 장단점을 서술하시오

자신이 생각하는 말하기 활동 유형 중 초급과정에서 활용할 수 있는 방법들은 무엇이며 이에 대한 장단점을 서술하시오  내용 과거와 달리 자연스럽게 다양한 외국어를 사용하는 시대가 왔다. 이른바 다국어 시대가 도래했다. 그 결과 대면 소통이 활성화되기 시작했다. 이에 따라 한국어 학습자를 위한 말하기 교육의 중요성도 날로 높아지고 있다. 또한 구어의 개별화된 사용에 따라 차별적 말하기 교육의 정당성이 제고되고, 사회적, 정치적 관점에서 학습자의 요구와 권리에 부합하는 표현교육의 필요성이 강조되고 있다. 따라서 효과적인 말하기 교육이 필요하다. 효과적인 말하기 교육은 먼저 학습자의 말하기 수행 중심의 교육을 제공해야 하며, 교사는 적절한 피드백과 오류 수정을 제공할 수 있어야 한다. 또한 실용성을 준수하고 정확성과 유창성을 균형 있게 추구할 필요가 있다. 또한 소그룹 활동을 충분히 활용하고, 과제 중심의 학습을 해야 하며, 학습자의 요구를 충분히 고려하고, 스스로 동기를 부여하는 기법을 적극적으로 적용해야 한다. 특히 초보 학습자의 경우 이러한 조건에 맞는 활동을 하는 것이 효과적이다. 일반적으로 초급 학습자들이 가장 많이 하는 말하기 활동은 면접이다. 일반적으로 초급 학습자들이 가장 많이 하는 말하기 활동은 면접이다. 초보자 말하기 활동의 궁극적인 목표는 일상생활을 수행하는 데 필요한 기본적인 의사소통 능력을 기르는 것이기 때문이다. 초급 학습자의 면접은 서로의 개인정보, 감정, 의견, 사실 등을 쌍으로 묻고 답하는 활동이다. 이 방법이 초급 수준에서 널리 사용되는 이유는 일상생활에서 활용할 수 있는 한국어 실력을 자연스럽게 향상시킬 수 있기 때문이다. 그러나 가장 일반적인 교수법이기 때문에 학습자 간에 지루한 대화만 주고받을 수 있다는 단점이 있다.