영유아의 문제 행동을 한 가지 관찰하고 가장 적절하게 설명할 수 있는 학습 이론 하나를 선택하여 주장과 근거를 기술하시오

영유아의 문제 행동을 한 가지 관찰하고 가장 적절하게 설명할 수 있는 학습 이론 하나를 선택하여 주장과 근거를 기술하시오  내용 쌓기 놀이를 하는 두 명의 아동이 있다. 한 아이가 블록을 일직선으로 쌓고 있다. 또 다른 한 아이는 옆에 블록을 쌓아 터널을 만들고 있었다. 소년은 그것을 보고 터널과 성을 만들었다. ​ 다른 아이는 한 아이를 따라했고 블록을 더 확장된 방식으로 가지고 놀았다. 나는 이러한 행동을 가장 잘 설명하는 이론이 비고츠키가 제시한 학습 이론이라고 생각한다. 그는 `학습이 발전을 이끈다`는 것을 교실에서의 교수-학습 방법의 기본으로 보았다. 유아는 학습을 통해 움직임의 수준이 만들어지는 발달기에 유능한 성인인 교사나 부모 또는 유능한 또래의 활동을 모방한다. 그리고 학습 내용을 받아들이고 이해하기 때문이다. 아이들이 현재 능력의 한계를 넘어 다양한 행동을 모방하는 것이 가능하다. 그러므로 비고츠키는 이 사실을 희망과 배움의 관계에 관한 모든 이론에 근본적인 변화를 요구할 만큼 충분히 중요하다고 보았다. ​ 모방은 단순히 학습을 발전시키는 것이 아니라 유아와 교사의 상호작용이 일어나면 학습자의 발전 가능성과 발전의 폭이 확대되는 것이다. 그리고 스스로 학습하게 된다. 다른 예를 들어, 미술 수업에서 창작을 할 때, 자신만의 발견을 해야 한다. 더 빠르고 쉽게 발견하기 위해서는 기본적인 조건이 충족되어야 한다. 이때 적극적인 모방의 과정은 유능한 또래나 교사들과 함께 일하고 경험하면서 스스로 생각하던 것들의 재배치와 정리를 통한 발견과 발전이기도 하다.