영유아들 중 문제 행동을 보이는 아이들을 지도하는 것에는 몇 배나 더 많은 노력을 기울여야 하는데, 이들을 지도하는 방법 상 영유아들의 부모와 의견이 일치하지않을 경우에 어떻게 대처할 것인가 서술하시오

영유아들 중 문제 행동을 보이는 아이들을 지도하는 것에는 몇 배나 더 많은 노력을 기울여야 하는데, 이들을 지도하는 방법 상 영유아들의 부모와 의견이 일치하지않을 경우에 어떻게 대처할 것인가 서술하시오  내용 보육교사는 영유아의 발달과정에 대한 지식과 영유아의 주변환경에 대한 정보를 바탕으로 문제행동을 이해해야 한다. 또한 보육교사들은 육아와 교육의 전문가로서 유아교육기관에서 부모와 함께 유아교육을 제공한다는 공통의 목표를 가지고 관계를 형성해야 한다. ​ 영아의 전반적인 발달을 위해 노력하는 것을 목표로 하는 관계이지만, 영유아에 대한 결정에서 정반대의 입장을 취할 수도 있다. 특히 학부모들은 영유아의 문제행동을 지도하는 데 있어서 방어적인 태도를 취하며, 교사의 의견을 수용하기보다는 정반대의 입장을 취하거나 다른 사고방식을 요구한다. ​ 이때 교사는 학부모의 의견을 존중하되 전문성을 활용해 영유아 발달에 가장 좋은 방향으로 지도해야 한다. 이때 필요한 지식은 유아의 성장과 발달에 따라 나타나는 문제행동의 특성에 대한 지식이다. ​ 부모는 영유아의 발달 과정에 대한 전문적인 지식을 활용하여 그들을 설득할 수 있어야 한다. 영유아의 특정 행동에 대한 정보를 제공하고, 이 시기 영유아의 정상적인 발달과 어떻게 다른지, 그 이유에 대해 논의할 필요가 있다. ​ 특히 부모의 의견에 부정적인 태도를 보이지 않도록 노력해야 하며, 영유아를 위해 함께 노력하는 협력관계라는 점을 잊지 말아야 한다.