아동미술 교육의 원리에서 경험과 표현이 적절하게 조화되기 위해서 보육교사는 어떻게 지원할 것인지 설명 바라며, 자신의 생각이나 경험을 들어 토론하시오.

아동미술 교육의 원리에서 경험과 표현이 적절하게 조화되기 위해서 보육교사는 어떻게 지원할 것인지 설명 바라며, 자신의 생각이나 경험을 들어 토론하시오.  내용 최근 아동미술교육에서는 다양한 매체 활용 및 통합적인 접근법들이 시도되고 있다. 이러한 변화들은 미술 활동에서의 교사 역할에도 영향을 미치고 있다. 이를 위해 먼저 이론적 배경으로서 ‘경험과 표현’이라는 주제 하에 관련된 선행연구 고찰을 통해 개념을 정리하는게 중요하디. 그리고 최근 몇 년간 실시된 현장 적용 사례 중 대표적인 두 가지 프로그램을 선정하여 각 프로그램의 특징과 장단점을 비교분석하는 것이 좋다. 마지막으로 위의 내용을 바탕으로 하여 향후 바람직한 방향으로의 개선 방향을 잡는 것이 중요하다. 보육교사는 아동들에게 미술 활동을 통해 다양한 경험을 제공하고 그 경험을 바탕으로 자신의 생각과 느낌을 자유롭게 표현하도록 지도하여야 한다. 이러한 과정에서 교사는 아동들이 스스로 탐색하고 발견하며 사고력을 확장시킬 수 있도록 도와주어야 한다. 따라서 보육교사는 아동과의 상호작용을 통해 유아의 흥미와 관심을 파악하고 이를 반영함으로써 유아가 주도적으로 학습과정에 참여할 수 있도록 하여야 한다. 이때 교사는 적절한 언어표현 및 비언어적 의사소통 기술을 사용하여 유아의 발달 수준에 맞는 반응을 보여줌으로써 유아의 정서적인 안정감을 갖도록 해 주어야 한다. 그리고 다른 사람의 의견을 수용하고 존중하는 태도를 가지도록 함으로써 긍정적인 자아개념을 형성시켜 줄 수 있어야 한다. 유아기의 올바른 예술 활동은 유아들이 자신의 생각과 감정을 다양하게 표현할 수 있도록 돕는 놀이이자 소통의 수단이라고 할 수 있다. ​ 이는 다양한 경험을 바탕으로 아이들에게 더 넓은 표현방식을 보여주는 경우가 많기 때문에 보육교사들은 하나의 예술활동에만 집중할 것이 아니라 활동에서 다양한 소재와 도구를 제시하고 경험해야 한다.