아동과학교육에서 문학적 접근과 자연 탐구적 접근의 차이점에 대하여 논리적으로 자신의 생각을 서술하시오

아동과학교육에서 문학적 접근과 자연 탐구적 접근의 차이점에 대하여 논리적으로 자신의 생각을 서술하시오  내용 아동과학교육에서 자연탐구에 대한 접근은 아동이 자연을 생명처럼 알고 있으며 이는 아동이 직접 경험을 통해 자연과 상호작용하면서 총체적 발달을 이룰 수 있도록 돕는다고 정의하고 있다. 이 교육적 접근은 아이들이 교실에서 동물이나 식물을 직접 기르는 것을 포함한다. ​ 이러한 경험을 통해 아이들은 이러한 동식물을 돌보면서 자연과 재미있게 교류하고 생명에 대한 중요성과 책임감을 기를 수 있다. ​ 또한 아이들이 직접 정원 가꾸기나 야외활동을 통해 주변 자연물을 탐색하고 느끼는 것은 자연스러운 탐구이다. 이를 통해 자연 속 생물에 적합한 것과 적합하지 않은 것에 대한 지식을 쌓을 수 있다. ​ 그림책 등 창작물을 이용해 접할 수 있는 아이들이 자연보다는 문화적으로 과학에 접근할 수 있는 방법도 있다. 아이들이 그림책에 등장하는 동물이나 사물, 자연현상을 읽거나 듣게 되면 아이들은 그림책에 대한 호기심이 생겨 탐험을 하고 싶어진다. ​ 아이들은 서로 관찰하고 예측하고 실험하고 소통함으로써 탐구 능력을 높이고 과학적 사실을 평가할 수 있다. ​ 하지만 일부 과학자들은 창작문학 속 동물이 편협한 내용을 담고 있거나 지나치게 의인화한다면 잘못된 내용을 인식함으로써 아이들이 정상적인 과학 개념을 배우는 것을 방해할 수 있다고 지적한다.