아동 문제 행동의 원인에 대한 행동주의 및 사회학습 관점에서 토론하시오.

아동 문제 행동의 원인에 대한 행동주의 및 사회학습 관점에서 토론하시오.  내용 행동주의 이론에서는 아동의 문제 행동에는 반드시 그 이유가 있다고 본다. 즉, 아동의 문제 행동은 환경적인 요인 때문에 발생한다는 것이다. 따라서 부모들은 아이들에게 긍정적인 강화를 제공함으로써 바람직한 행동을 증가시킬 수 있다는 것이다. 반면 사회학습이론에서는 아동의 문제 행동 뒤에는 다른 사람들이 자신에게 보이는 반응으로부터 학습된 부정적인 정서가 숨어있다고 본다. 그래서 교사는 학생들을 대할 때 항상 주의 깊게 관찰하고 적절한 피드백을 제공하여야 한다. 행동주의와 사회적 학습의 관점에서 아동의 문제행동은 다른 행동을 학습하는 것과 동일한 방식으로 학습된다고 보았다. 즉, 유기체의 행동은 조건 형성 또는 사회적 학습의 결과로 간주된다. ​ 따라서 부적응행동이나 문제행동도 부적절한 조건형성이나 바람직하지 않은 사회적 학습의 결과라고 할 수 있다. ​ 이러한 접근방식은 크게 두 가지로 나눌 수 있는데 첫째, 역학적 접근방식을 통해 장애를 문화의 사회계층별로 비교할 수 있으므로, 사회적 변화와 같은 요인이 행동장애에 어떤 영향을 미치는지 알아보고자 한다. 다른 하나는 문제 행동은 단순히 사회 규범의 파괴이거나 단순한 일탈이라는 견해이다. ​ 내가 이 견해를 지지하는 이유는 아이들의 문제적인 행동은 그들이 어딘가에서 나쁜 행동을 모방하고 있다는 것을 보여주기 때문이다. ​ 예를 들어, 미디어의 단어들은 친구들을 놀리기 위해 사용될 수 있고, 폭력적인 장면이나 욕설이 다른 사람들에게 피해를 입히기 위해 복사될 수 있다. ​ 특히 아이들의 외모에서 우리는 부모님을 볼 수 있다. 최근 다양한 매체들이 육아 행동에 대한 해결책을 보여주고 있으며, 아이들이 부모를 모방하고 모방할 때 발생하는 문제들을 쉽게 파악할 수 있다. ​ 이런 식으로 아이들은 다양…
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