기능주의 교육 이론의 특징을 설명하는 교육현장의 실제 사례를 제시하시오

기능주의 교육 이론의 특징을 설명하는 교육현장의 실제 사례를 제시하시오  내용 기능주의 교육 이론은 사회의 각 부분이 유기적인 관계를 형성한다고 설명하고, 사회가 성과주의에 초점을 맞춘다고 믿는다. 그들의 교육관은 교육이 사회의 유지와 발전에 기여했고, 학교는 사회화를 위해 필요하다고 여겨졌다. 따라서 성과주의에 따라 선정과 배치가 이루어져야 하며, 교육과정 역시 보편적 가치가 있다고 판단되었다. 이때 선택과 배치는 우리가 흔히 보는 학생 선발을 위한 시험이나 훈련을 의미한다. 기능주의 교육원은 이것을 직업 세계에 필요한 과정으로 보았다. 기능주의 교육이론의 특성을 설명할 수 있는 교육분야의 가장 좋은 예는 입시제도나 중간고사이다. 기능주의 교육에서 교육의 내용은 누구나 보편적으로 배워야 할 것이며, 이는 인간의 사회화를 위해 필요한 것이다. 따라서 이러한 과정을 거친 학생들을 선발하여 배치하는 것이 사회에서 필요하다고 생각된다. 사실 입시, 중간고사, 기말고사 등 교육현장에서 흔히 볼 수 있는 학생평가 과정은 기능주의적인 교육관의 결과다. 학생들은 학기 중에 공부한 부분을 시험을 통해 보면서 스스로를 선택하는 과정을 거친다. 반면 n차 교육과정은 교육현장에서 공통적으로 들을 수 있다. 이는 교육에 대한 기능주의적 시각에 입각한 정책이라고도 할 수 있다. 학교를 통해 보편적인 교육과정을 전달하는 것이다. 각 관료와 교육 전문가들은 학교를 통해 보편적인 커리큘럼을 전달하기를 원한다. 각 관료와 교육전문가들은 보편적 교육과정의 양성을 통해 학생들의 사회화와 교육을 위해 노력할 계획이다. 학생들이 중학교에서 고등학교로 진학할 때 다양한 직업군을 통해 진학할 수 있고, 대학에 진학할 때 학과를 선택할 수 있는 것도 한 예다.