교수학습에서의 질문의 역할, 질문의 유형에 따른 의견, 교사로서 긍정적 상호작용이 잘 되려면 개방형질문과 폐쇄형 질문에 대해 토론하시오.

교수학습에서의 질문의 역할, 질문의 유형에 따른 의견, 교사로서 긍정적 상호작용이 잘 되려면 개방형질문과 폐쇄형 질문에 대해 토론하시오.  내용 교수학습방법은 교수자가 하는 질문을 통해 수업을 효율적으로 이끌 수 있는 중요한 방법 중 하나이다. 이런 교수학습방법을 통해 학습자의 흥미를 유도하고 반응을 끌어낼 수 있다. 이를 통해 학습자가 더 수업에 집중할 수 있는 역할을 할 수 있을 것으로 기대된다. 또한 학생들과 원활하게 상호작용을 할 수 있는 첫걸음이 될 수 있다. `짐멜`은 강사의 질문이 학생들의 자기 활동을 시작하는 것이라고 표현했다. 문항 유형에는 폐쇄형 문항과 개방형 문항이 있는데, 상대방이 예, 아니오로 답하도록 해 단시간에 명쾌한 답을 도출하는 데 효과적이지만 학습자의 사고를 제한할 수 있다. 개방형 문항은 학습자 자신의 느낌과 삶 `짐멜`은 강사의 질문이 학생들의 자기 활동을 시작하는 것이라고 표현했다. 문항 유형에는 폐쇄형 문항과 개방형 문항이 있는데, 상대방이 예, 아니오로 답하도록 해 단시간에 명쾌한 답을 도출하는 데 효과적이지만 학습자의 사고를 제한할 수 있다. 개방형 질문은 학습자에게 자신의 느낌과 생각을 자유롭게 답하도록 하고, `이 콘텐츠에 대해 느낀 점을 말해달라`는 등의 질문을 하는 방식이다. 올바른 질문은 학습자가 알고 있는 것과 모르는 것을 명확히 인식하게 하고, 학습자가 생각할 수 있는 기회를 제공하고, 적절한 피드백을 제공하며, 학습자가 학습을 성취할 수 있도록 크게 돕는다. 다만 학생들의 답을 평가하는 폐쇄형 문제보다 자유롭게 자신의 생각을 표현할 수 있는 개방형 문항은 학습자와 강사의 적절한 상호작용으로 이어져 아이들의 표현력을 높일 수 있다. 또한 다른 학습자의 생각과 이에 관련된 강사의 적절한 피드백을 들어 학습 영역을 넓힐 수 있다. 이 질문방법은 영유아를 가르치는 보육교사나 유치원 교사도 활용할 수 있는 방법인데 유아…
이 질문방법은 영유아를 가르…