통합교육상황에서의 유아교육과정 수정유형에 대해 설명하고, 자신이 장애아동을 지원하는 교사로서 어떤 방법으로 교육과정수정을 할 것인지 지원방법 및 전략에 대해 서술하시오.

II. 본론
1. 통합교육상황에서의 유아교육과정 수정유형
통합교육상황에서의 유아교육과정을 수정하는 것은 다양한 측면에서 이루어질 수 있습니다.

(1) 커리큘럼 수정
- 개별화된 학습 목표 설정: 특수 교육이 필요한 장애아동의 능력 수준 및 개별적인 요구에 맞춰 학습 목표를 설정합니다. 이는 아동의 성취도를 최대화하고 학습 동기를 유발하는데 기여합니다.
- 맞춤형 학습 자료 개발: 시각적, 청각적, 운동적 장애 등에 대응하여 다양한 학습 자료를 개발하여 아동들의 다양한 학습 스타일을 고려합니다.

(2) 자원 및 장비 수정
- 보조 기술 활용 방안: 특수 교육용 소프트웨어, 보조 보급기기 등의 보조 기술을 통해 장애아동이 학습과 소통에 참여할 수 있도록 합니다.
- 특수 교구 및 교재 도입: 다양한 교구 및 교재를 활용하여 시각적, 청각적, 운동적 지원이 필요한 아동에게 맞춤형 교육을 제공합니다.

(3) 평가 도구 수정
- 포트폴리오 평가의 활용: 학습 과정 중 발전과정을 기록하고 아동의 능력을 정기적으로 평가합니다. 이를 통해 개별적인 성취도를 파악하고 교육 방향을 조절할 수 있습니다.
- 협동 학습과 팀 프로젝트의 적용: 아동…(생략)