표면적 교육과정과 잠재적 교육과정

1. 교육과정의 개발

• 교육과정 → 학습자가 성취해야 할 바람직한 상태를 설정하기 위한 교육적 장치
• 학습자가 올바른 상태와 수준으로 도달하기 위해 적절한 교육과정을 개발할 필요가 있음
• 교육과정의 개발은 교사에 한정되어 개발되는 것이 아니라 교사는 물론 피교육자인 학생으로부터 일반시민, 학부모 등에 의해서도 개발될 수 있음
• 교육과정의 개발
- 교육과정 전문가, 교육학자, 교과 전문가의 조언과 자문이 중요
- 지역사회 혹은 국가 및 사회의 요구도 교육과정 개발에 있어 큰 역할 담당
• 교육과정 설정에 있어 수업에서 가장 먼저 무엇을 다루어야 하는지에 대한 우선순위를 정하는 것이 중요
• 교육과정 개발에 있어 가장 중요한 것 → 학습자의 요구분석
• 요구분석
→ 학습자의 현재 상태와 바람직한 상태 사이의 간격을 의미
→ 단순히 학습자의 현재 지식 상태를 의미하는 것이 아니라 학습자의 현재 지식 상태는 물론, 학습자의 수업환경 및 외적, 내적 환경, 교사의 직무 수행능력, 학교 풍토 등 넓은 영역을 포괄적으로 포함하는 용어
• 교육과정을 설정하기 위한 우선…