헤르바르트의 교육관

1. 헤르바르트의 교육관

교육학의 아버지로 불림

헤르바르트는 교육을 독립적 학문의 성격으로 봄

루소의 자연주의 교육사상과 바제도우의 범애주의의 영향을 받음

교육의 과학적 성격을 분명히 함으로써 교육학의 독자적 체제 구축

교육의 목적 : 지식의 이해 뿐만 아니라 도덕적 품성을 도야하는 것

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2. 헤르바르트의 도덕적 품성
내면적 자유의 이념
- 타율적으로 행해지는 것은 도덕적 의지를 가질 수 없음
- 도덕적 행동은 자발적인 내면의 의지에 의해서만 발현될 수 있음

완전성의 이념
- 어려움을 극복할 수 있는 강인한 의지가 나약한 의지보다 더욱 완전한
것으로 봄
- 완전성의 이념을 통해 문화체계를 형성할 수 있다고 봄

호의의 이념
- 자신의 의지에 의해 타인의 의지를 돕는 것을 의미
- 타인의 행복을 자신의 의지의 대상으로 하는 것이 진정한 도덕적 품성을
갖는 것으로 봄

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2. 헤르바르트의 도덕적 품성
정의의 이념
- 서로 양보하고 상호 의견을 존중
- 서로 간의 충돌을 피하고자 하는 이념

공정의 이념
- 일정한 행동에 대해 언제나 정당한 …