[교육학] 헤르바르트의 교육관

1. 개요

헤르바르트는 교육을 독립적 학문의 성격으로 연구하고자 했던 사람이다. 헤르바르트의 교육사상은 루소의 자연주의 교육사상과 바제도우의 범애주의의 영향을 받았다. 그러나 교육의 과학적 성격을 분명히 하고 교육학의 독자적인 체계를 구축했다는 점에서 교육학 아버지의 칭호를 받고 있다. 헤르바르트에 따르면 교육의 목적은 아동의 도덕적 품성의 도야이다.

2. 도덕적 품성
헤르바르트는 내면적 자유의 이념, 완전성의 이념, 호의()의 이념, 정의의 이념, 공정의 이념, 이렇게 5가지의 이념을 아동이 갖추어야 할 품성으로 정의했다. 먼저, 내면적 자유의 이념이란 자발적인 내면적 의지에 의해 실천하는 진정한 도덕적 품성을 의미한다. 반면, 완전성의 이념은 어려움을 극복할 수 있는 강인한 의지로 헤르바르트는 이렇게 어려움을 극복할 수 있는 강인한 의지가 나약한 의지보다 더욱 완전한 것으로 보아 이러한 완전성의 이념을 통해 문화체계를 형성할 수 있다고 보았다. 다음으로 호의()의 이념은 자신의 의지로 타인의 의지를 돕는 것을 의미하는데 헤르바르트는 타인의 행복을 자신 의지의 대상으로 하는 것에서부터 진정한 도덕적 품성을 …