청소년지도방법론 하트의 8단계를 청소년의 비참여단계, 형식적 참여단계, 실질적 참여단계로 구분하고, 결론을 개인의 의견으로 제시해보자.

Ⅰ.
서론

청소년의 사회참여를 위한 다양한 노력들은 관련된 전문 지식과 실천에 따른 기술의 발전과 사회적인 사치 및 시민으로서 필요한 유능성 등을 강화하기에 사회성 발달에 매우 큰 영향을 미친다고 볼수 있다. 학자들은 이러한 청소년들의 참여에 관하여 지역사회에 직접적인 영향을 주는 의사결정 등을 공유하는 과정1)1) Hart, 1997
으로 보거나 청소년 자신이 자발적으로 본인이 속한 지역 사회생활 환경에 참여할 수 있는 기회2)2) Winter, 1997
라고 말하고 있다. 하지만 이런 중요성을 알고 이들의 사회참여 활성화를 위한 국제사회와 국가의 노력에도 불구하고 우리나라의 현실은 청소년들의 자발적이고 능동적인 사회참여와 관련되어 처리해야 할 수많은 과제가 주어져 있고 지금 시행되고 있는 참여 단계는 형식적 단계에 불과하기에 아직도 청소년들이 주체적이고 자발적인 참여가 아닌 기존 성인들이 준비하고 마련해 놓은 활동에 수동적으로 참여하는 수준3)3) 조선화, 2003
에 그치지 않음에 답답하고 무거운 마음을 느낀다. 이번 과제를 준비하기 위하여 과연 우리나라 청소년들의 사회적인 참여는 어떻게 이루어 질까 하는 조사를 하면서 너무…