외한 문법교육론 다음은 학습자의 쓰기 과제물입니다. 학습자의 오류를 분석하고 그중 교정을 위한 교육항목을 하나 선정하십시오. 그리고 그 교육항목의 교육에서 다룰 교육내용을 정리하고 연습활동구성에서 사용할 교수방법을~

1.
교육 대상 문법 항목

- 문맥에 적절한 어휘 및 조사와 접속사 등의 사용
- 한국어 문법의 오류(제시문)
오늘 새로운 알게 된 지식은 한국의 여러 명절이 있는데
→ 오늘 새롭게 알게 된 지식으로 한국에는 여러 명절이 있는데
게다가 단오, 한식도 한국의 중요한 명절입니다.
- 또한, 단오, 한식도 한국의 중요한 명절입니다.

2. 교육 내용

본 제시문에서 외국학생의 한국어실력은 상당히 높지만, 전체적으로 글의 전개에 따른 문맥상 적절한 어휘 및 조사와 접속사의 사용에는 문제가 있다. 즉, 한국인 역시 일상적 대화에서 놓치기 쉬운 문법적 오류를 범하고 있어 이에 대한 문법적 교정이 필요하다. 즉, 문맥에 맞는 적절한 어휘 및 조사와 접속사 등의 사용을 위해서는 올바른 한국어문법을 사용한 한국어 교재 및 도서를 다독하는 것이 필요하다. 예를 들어, ‘게다가’는 ‘앞에 말한 것에 더하여’라는 의미로 ‘그러한 데다가’라는 뜻을 가진 부사어이며, 본 제시문에서는 병렬적 의미의 접속사인 ‘또한’을 사용하는 것이 문장과 문장을 문맥적으로 자연스럽게 이어주는 한국어 표현이라고 생각된다.

…