외국어로서한국어발음교육론 효과적인 발음 교육을 위한 활동 유형 만들기 한국어의 자음, 모음, 억양, 한국어의 음운현상 중 하나를 선택하여 효과적인 발음교육을 위한 활동 유형을 제시해 보시오.

Ⅰ.
서론

한국어의 발음은 주로 자음과 모음의 조화로 이루어진 문자를 소리로 내면서 음성체계를 발성하는 것을 말한다. 발음은 조음기관을 활용해서 목표 언어를 발성하는 것으로 화자가 아무리 문법적으로 정확하더라도 그 발음이 부자연스럽고 부정확하게 되면 청자는 그 말을 정확하게 듣고 이해하기가 어렵다는 것이다(김병운,2009). 외국인 학습자들이 한국어 교육에서 가장 처음으로 접하는 것이 한국어 발음이다. 즉 외국인 학습자들이 한국어 발음을 접할 때 모국어의 간섭현상으로 인해서 한국어 발음의 오류가 더욱더 두드러지게 나타나게 된다.

한국어 교육의 궁극적인 목적은 목표언어를 통하여 효과적인 의사소통을 하는 것으로 발음이 정확할수록 자신감을 주어 의사소통 능력에 긍정적인 영향을 준다. 또한 외국어 학습자들이 어렵다고 느끼는 분야는 한국어 발음으로 모국어인 간섭현상을 극복하는 것은 중요하다. 또한 한국어 발음은 한국어의 이해 능력과 표현능력에도 영향을 미친다. 또한 원활한 발음 교육의 의사소통을 위해서는 초급뿐만이 아니라 중급과 고급에서도 발음 교육이 지속해서 되어야 할 것이다.

이에 따라서 효과적인 발음 교…(생략)