(토론)특수아동이해 청각장애아동을 위한 교수방법에 대하여 설명하고 그에 따른 자기주장을 논하시오.

(토론)특수아동이해
청각장애아동을 위한 교수방법에 대하여 설명하고 그에 따른 자기주장을 논하시오.
청각 장애라는 것은 일반적으로 청력에 대한 손실 정도를 데시벨이라는 단위로 나타내고 있으며 청각 장애, 농, 난청 등과 같은 용어로 분류하고 있다고 할 수 있다. 우리나라의 경우 처음으로 농이라는 용어가 사용되었지만 현재는 이러한 농을 청각 장애라고 사용하고 있다.
농과 난청으로 분류되는 청각 장애의 농은 보청기 착용 여부와 상관없이 귀를 사용해서 말소리를 이해하는 것이 불가능할 정도의 청각 장애가 있는 상태로써 평균 처 여력 손실 도가 70데시벨 이상을 의미한다. 난청의 경우 보청기 착용 여부와 다르게 귀를 사용하는 것으로 말소리를 들어서 이해하는 것이 불가능하지는 않은 것으로 불편함을 느끼는 정도의 청각 장애가 있는 상태로써 평균의 청력 손실 도가 35~69데시벨 정도의 청력을 가진 것을 의미한다.
청력손실 정도의 세계보건기구의 기준 분류를 보면 정상은 0에서 25데시벨, 경도는 26에서 40데시벨, 중도는 41에서 55데시벨, 중등도는 56에서 70데시벨, 고도는 71에서 90데시벨, 최고 혹은 농은 91데시벨 이상이라고 할 수 있다.
일반적인 의사소통에서의 청력손실의 정상범위는 의사소통에서의 아무런 영향을 미치지 않는 청력 수준을 의미한다. 최경도 청력손실은 조용한 환경에서 듣는 것에 대해서 문제가 없지만, 소음이 다소 있는 환경에서 작은 말소리와 이해가 어려운 청력 수준을 뜻한다고 할 수 있다. 경도 청력손실의 경우 대화 주제에 대한 파악이 가능하며 거리가 멀거나 작은 소리 등의 교실에서의 토론 활동의 참여가 어려운 청력 수준을 의미한다. 중등도 청력손실은 거리가 가까운 경우의 말소리만 가능하다. 고도 청력손실은 매우 큰 소리 외에는 듣기가 어렵다. 최종도 청력손실은 대화하는 말소리를 듣지 못하며 시각이 의사소통의 주요 수단이라고 할 수 있다.
이처럼 청각장애를 앓…