(토론)영유아교수방법론 영아의 일상생활을 지도할 때에는 일관성을 가지고 지속적으로 지도하여야 합니다. 하지만 자칫 행동의 고정관념을 심어주는 경우도 생기게 됩니다. 예를들어 왼손으로 밥먹는 습관을 가진 아이에게 대해~

(토론)영유아교수방법론
영아의 일상생활을 지도할 때에는 일관성을 가지고 지속적으로 지도하여야 합니다. 하지만 자칫 행동의 고정관념을 심어주는 경우도 생기게 됩니다. 예를들어 왼손으로 밥먹는 습관을 가진 아이에게 오른손을 쓰도록 가르치는것에 대해 찬성 혹은 반대의 입장에서 기술해보세요.
이 의견에 대해서 찬성한다. 하지만 이 과정에서의 강요는 하지 않는 것이 좋다고 생각한다. 결국 이러한 행동에 대해서 지도를 한다는 것은 사고력을 키워주는 하나의 과정이라고 생각한다. 우리는 무의식 속의 고정관념이 있다. 내가 본 것들 내가 본 기준에 의해서 그것을 단정 짓고 그것에 대해서 풀이하며 인식하는 것이다. 이에 따라서 나는 인간의 학습은 무언가의 일방적인 기준을 두는 것이 옳다고 생각하지 않으며 이러한 과정에 대해서 전조작기의 아동들에게 지도하는 것이 필요하다고 생각한다. 아동들은 여러 가지로 사물을 볼 수 있어야 한다. 일관성이 있는 학습 경험이라는 것은 물론 규칙적인 활동일 것이다. 시간적인 개념에서는 분명히 일관성이 있는 지속성이 필요하다고 생각한다.
예를 들어서 아동의 산만함 혹은 아동이 일과나 시간의 개념을 인지하고 계획성이 있는 무언가는 한다는 것의 전체적인 생활방식의 시간개념은 규칙적으로 지도해야 한다. 우선 어린이집에서는 등원하고 하원을 하는 시간에 대한 규칙성을 가지고 시간의 개념이 구체화하지 않은 아동에게 시간에 대해서 감각을 통해서 이해하고 판단함에 따라서 그것이 결국 시간에 대한 기초의 학습 환경을 조성하고 학습이 시작된 것을 의미한다. 또한 이러한 규칙적인 시간의 패턴은 전체적으로 아동의 집중력을 상승시켜주기 때문에 반드시 지켜주어야 한다. 하지만 아동에게 있어서의 주중과 주말의 구분을 함에 따라서 주말의 자유시간에 대한 논리적인 개념을 인지시킴에 따라서 아동이 한 주간의 계획적인 활동을 감각적으로 하도록 유도하는 행위는 꼭 필요하다.
이처럼 시간의 개념은 일관성을 가지…