방송통신대 교육심리학 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

2020 학년도 (2)학기 과제물(온라인제출용) 교과목명 : 교육심리학 학 번 : 성 명 : 연 락 처 : _ o 과제유형 : (공통) 형 o 과 제 명 : 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. Ⅰ. 서론 우리는 교육에 대하여 이상적인 인간 또는 이상적인 사회를 추구하는 것으로 특히 도덕교육에 많은 관심을 갖고 있다. 하지만 이러한 관심과 다양한 논의에도 불구하고 도덕교육에 대한 의미나 그 목적, 방법에 대한 설정은 여전히 혼란스럽고 다양한 해석이 가능하다고 보 있다. 오늘날 발생하는 청소년 문제에 있어서 비도덕적인 행동과 성향이 증가하고 이에 대한 대책으로 학교의 도덕교육이라고 할 수 있지만, 아직까지도 본연의 기능을 하지 못하고 있다고 보는 비판적인 시선이 많은 것은 사실이다. 콜버그의 이론은 오늘날 학교에서 이루어지는 도덕교육에 대한 비효율적인 방식에서 열린 교육으로 변화를 시도하는 데 상당한 영향을 미치고 있다. 도덕교과에서 열린 교육은 상호 존중과 협동에 근거하여 학습과정에서 학습자의 능동적인 태도와 자기 결정을 강조하는 교육이라고 할 수 있다. 본 과제에서는 콜버그의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 사시점을 논하고자 한다. Ⅱ. 본론 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론 미국의 교육학자 콜버그(1927~1987)는 아동이 연구대상인 삐아제 이론을 성인으로까지 확대하여 제시하였다. 그는 하인츠의 딜레마 사례를 제시하여 도덕성 발달 수준을 판단하였으며, 하인츠의 딜레마와 다양한 갈등 상황을 제시한 연구에서는 연구대상인 아동들이 이러한 상황에 대하여 예/아니오의 답변이 아닌 어떻게 대답할지를 토대로 도덕성 발달 단계를 구성하였다. 콜버그의 도덕성 발달 단계는 다양한 갈등상황을 통하여 분석한 도덕성 발달 단계를 6단계로 구분하여 설명하였는데, 이 6단계는 다시 3수준으로 구분하였다. 인습 이전 수준은 도덕성 발달단계 1단…
인습 …