한국어의미론 자유 주제로 하되, 주별 강의 내용 중에서 관심 가는 주제를 선택하고 주변의 사례를 대상으로 삼아 조사, 분석, 주장 등의 내용으로 작성

Ⅰ.
서론

한국어 의미론에서 사람들은 한국어를 배울 때 문법적으로 복잡한 것들의 개념이 있어서 헷갈릴 수 있다. 특히 한국어를 제2외국어로 새롭게 배우는 외국인들이나 어린 한국인 학생들에게는 그 개념이 복잡할 수가 있다. 그러한 한국어의 문법 개념 중에서 동형어와 다의어는 많은 사람이 헷갈려 동형어와 다의어에 구분 방법을 어떻게 하면 어린 초등학생들이나 제2외국어를 한국어로 배우는 사람들에게 쉽게 설명하고 가르칠 수 있나에 대해서 한번 생각해 보려고 한다. 동형어와 다의어를 의미론적 관점에서 보면 이해하기가 쉽다. 하지만 동형어와 다의어의 개념적인 접근에서는 그 복잡함이 있다. 따라서 이 소논문에서는 동형어와 다의어의 정의를 찾아 제대로 된 의미를 분석하며 그러한 공통점과 차이점에 대해서 말해 보려고 한다.

소논문이라는 것을 씀에 따라 그 사례분석도 해보고 동형어와 다의어를 주제로 조사와 분석을 하여 한국어문법을 가르치기 위해 초등학생 대상으로 모의수업도 실행해보았다. 초등학생 대상은 소논문이라서 많은 대상을 실행하지는 않고 내 초등학교 5학년 아들에게 해보았다. 그런데 나의 아들뿐만이 아니라 네이버 …