학교사회복지론 4주 2강에서 취약계층 학생에 대해 학습했습니다. 학교부적응 학생이 학교에 잘 적응하도록 지원하기 위한 방안을 기술하시오.

Ⅰ.
서론

학교사회복지 교육현실과 한계를 가져오면서 필요하게 되었다. 학생 개인적, 사회 환경적, 학교 교육적, 가정적 차원으로 각각의 역할들이 가지고 있다. 삼박자로 이루어지면서 학교안의 복지가 만들어져 나가야 한다. 결국 학교사회복지는 학교에서 배움을 받는 학생이 주체가 되어야 한다. 아동과 청소년의 복지 시작점으로 낙인 없는 복지지원이 가능하도록 하며 지속적인 모니터링과 사후관리가 가능해야 한다. 다음 본론에서는 학교부적응 학생이 학교에 잘 적응하도록 지원하기 위한 방안을 이야기하고자 한다.
Ⅱ. 본론

1) 학교사회복지사

학생의 심리사회적 문제를 예방하고 해결한다. 학교교육 목적을 달성하여 학생, 학교, 가족 및 지역사회를 대상으로 하여 사회복지의 기술과 지식을 활용해 개입하는 활동을 한다. 학교를 실천 장소로 하여 학생-가정-학교- 지역사회의 역기능적 상호작용에 의하여 발생하는 학생의 심리사회적 문제를 예방하고 해결한다. 역기능적으로 학생을 둘러싸고 가정과 학교, 지역사회가 제 기능을 하지 못하고 관계가 어긋나 학생과 건강한 상호작용이 이루어지지 못하는 상태일 때이다. 모든 학생이 자신의 잠재…