평생교육론 평생교육의 등장 배경에 대해 한국교육의 한계와 평생교육의 등장의 단초를 제기한 유네스코 세계성인교육회의에 대해 서로의 의견을 나누어 봅시다.

1.
서론

평생교육은 그 학교의 정규교육과정을 제외한 학력보완교육, 성인 기초문자 해득교육, 직업능력향상교육, 인문교양교육, 문화예술교육, 시민참여교육 등을 포함하는 모든 다양한 형태의 조직적 활동으로써 학습자의 자발적 참여에 의해 자신의 능력 개발 뿐 아니라 그 지역사회 발전에 기여하는 교육활동이다. 이러한 평생교육의 목적은 국가와 그 사회적 측면에서 개인의 경쟁력을 강화하여 국가 경쟁력의 발전을 도모하려는 목적과 더불어 그 사회구성원들로 하여금 개개인의 권리 및 의무에 대한 인식을 향상시켜서 보다 신뢰할 수 있는 사회를 형성하려는 목적을 추구한다. 또한, 개인을 충분히 계발하여 풍성한 삶과 가치 있는 삶을 영위할 수 있는 그 기반을 마련하려는 개인적 목적도 내포한다. 따라서, 평생 교육은 그 개인의 출생에서부터 죽을 때까지 전 생애에 걸친 교육인 수직적 차원과 학교 및 그 사회 전체 교육인 수평적 차원의 통합을 통해 교육의 통합성 및 종합적 교육 체계를 강조하는 것이다. 결국, 평생 교육은 평생에 걸쳐서 행하여지는 교육으로 그 연령과 사회의 한계를 탈피하여 일생에 걸친 교육이다. 이에 평생 학습의 실현이라는…