정서장애아교육 심리 역동 모델에 근거하여 자신의 정서 및 행동(성격 형성 과정과 대인 관계 특성)을 설명하시오.

Ⅰ.
서론

정서장애의 행동 양상은 아주 다양하고 모든 행동 특성을 한 가지의 개념으로 정의 내리기가 힘들다. 이런 이유로 비록 용어의 사용에서 조차도 혼란을 겪게 되는 것이 사실이지만, 전문가 사이에 정서장애를 정의내림에 있어 아래와 같은 일치된 의견을 보이고 있다. 첫째로, 행동의 정도가 일반적 양상과는 많이 다른 극심한 상태가 나타나야 한다는 것, 둘째로, 어떤 문제가 쉽게 사라지는 것이 아닌 만성적인 것이어야 한다는 것. 셋째로, 행동이 사회, 문화적인 기대로 수용하기가 어려운 것이어야 한다는 것 등이다. 정서장애를 가진 아동들은 다양한 행동상의 문제를 가지고 있으며, 그 행동들이 학습 및 발달을 방해하는 요소로 작용을 하기 때문에 이들에 대한 교육은 문제행동에 관련한 중재가 우선시 되어야 하겠다. 학습과 발달을 위한 교육에서는 무엇보다 사회기능 및 의사소통 기능이 강조되야 하는데 이유는 정서장애를 겪는 아동들의 문제행동은 사회기술, 의사소통 기술의 대안으로서 사용되는 경우가 많이 있기 때문이다. 이 같은 정서장애를 겪는 아동들의 행동을 설명하는 모델 중의 하나로 심리역동모델이 있는데, 이제부터는 이 모델에…(생략)