외국어로서의한국어 교육과정 및 교수요목 설계 각기 다른 성격을 가진 기관에서 사용하고 있는 한국어 초급 교재 3종을 비교하여 교수요목 상에 어떤 차이가 있는지 설명하십시오.

1.
서론

언어 교수 현장의 3대 요소는 교사, 학습자, 교재가 속한다. 여기서 교사는 학습자에게 ‘무엇’을 가르치는 경우 그 ‘무엇’을 담고 있는 총체적인 도구이다. 여기서 교사는 학습자에게 교재가 가는 의미가 단순한 보조가 아니라 그 이상이 되기도 한다. 그래서 교재를 구성하는 것은 교육과정, 교수요목, 교육철학, 교육 기관의 교육 정책으로 다양하다. 교수요목은 교육목표가 정해진 다음 무엇을 가르치는 교육내용과 순서로 어떻게 가르치는 교육방법의 개요를 교육과정의 설계도라고 한다. 다음 본론에서는 각기 다른 성격을 가진 기관에서 사용하고 있는 한국어 초급 교재 3종을 비교하여 교수요목 상에 어떤 차이가 있는지 설명하고자 한다.


2. 본론

1) 교수요목

학과의 내용을 상세 화하여 배울 항목의 순서를 정하는 일과 관련되는 교육 과정의 활동을 말한다. 교육재료를 선정하는 경우 최종 목표에 맞는 주제를 선정하여 그 주제 맞는 내용을 선별한다. 어떤 순서로 어떤 기능에 초점을 맞춰 제작하는 기준이다.

2) 문법중심 교수요목

언어의 문법적 지식과 언어 구조를 바탕으로 설계하는 방식이다. 문법에 대한 정확하나…