브르펜브르너가 제시한 생태학적 체계이론에 근거(미시체계, 중간체계, 외체계, 거시체계, 시간차원)하여 나의 성격발달에 어떠한 영향을 미쳤는지 서술하시오.

브르펜브르너가 제시한 생태학적 체계이론에 근거(미시체계, 중간체계, 외체계, 거시체계, 시간차원)하여 나의 성격발달에 어떠한 영향을 미쳤는지 서술하시오. 최근 관심이 높은 생태학적 접근에서는 가족, 지역 사회, 문화 등 인간이 몸담은 생태환경을 보다 체계적으로 구조화하고 이들 환경체계와 개인 간의 관계를 이해하는 것을 인간 발달의 주요 과제로 삼고 있다. 이 접근의 대표적인 학자인 브론펜브레너는 “맥락 속의 발달” 혹은 “발달의 생태학”을 연구해야 한다고 주장하였다. 여기서 생태학이란 개인이나 유기체가 경험하고 있는 혹은 개인과 직접 간접으로 연결된 환경적 상황을 의미한다. 그러므로 아동 발달 연구는 아동이 생활하는 사회적 물리적 환경과 그 고유 특성 간의 관계를 분석하는 것이다. 브론펜브레너는 인간을 둘러싸고 있는 생태학적 환경을 가장 가까운 것에서부터 가장 먼 것에 이르기까지 네 개의 겹 구조로 구분하였다. 미시 체계 가정, 학교, 또래 집단 등과 같이 어린이 발달에 직접적 영향을 미치는 환경 체계이다. 이 체계의 부모, 친구, 선생님들은 아동과 밀접하게 상호작용함으로써 영향력을 행사한다. 대부분의 아동발달에 관한 연구는 이 미시 체계에 집중되어 있다. 이들 미시 체계가 아동발달에 미치는 영향은 어린이가 성장함에 따라 변화하는 것으로 영아기, 유아기, 아동기에는 가정환경이 중시되나 청년기에 들어서면서는 중요성이 점차 약해진다. 중간 체계 다음 층인 중간 체계는 미시 체계들 사이의 연결망에 해당한다. 예를 들면 어린이가 초등학교에서 읽기를 배우는 능력은 학교에서 어떻게 가르치느냐에도 달렸지만, 동시에 학교와 가정의 유대감의 본질에도 달려있을 것이다. 가정생활과 학교생활, 가정생활과 친구 관계 등의 상호연관성으로서 부모와 관계가 원만하지 않은 아동은 친구와의 관계도 원만치 않을 경우가 허가 한데, 이때 중간 체계가 아동의 발달에 영향을 미친다고 볼 수 있다. 외부 체계 아동의 발달에 영향을 미치지만, 직접적인 영향…
아동의 발…