다문화교육 효과적인 다문화 교육 실천을 위한 학교 교육과정

다문화교육 효과적인 다문화 교육 실천을 위한 학교 교육과정 논문을 읽고 다문화 교육의 구체적인 실현을 위한 학교 교육과정의 변화와 재구조화를 시킬 것인가에 대한 체계적인 수준의 연구에 대해서 알았다. 우리나라의 학교 현장에서 다문화 교육을 실현하게 위한 철학적 이론전 전제를 개념화할 수 있었다. 일단 다문화 교육에 대해서 알려면 어떠한 개념이 이해될 수 있어야 할지가 중요하다. 다문화 교육과정 설계의 기초적 지향점으로서 다양성의 존중 교육적 평등 그리고 모든 학습자에 대한 높은 기대가 있다. 인류의 보편적 가치의 인권과 평등을 수호 하고 현실적으로 실현하게 위하여 상호의존적이고 실질적 평등의 새로운 의미로 인식할 수 있어야 한다. 이는 인종 성별 등의 편견과 차별에 대항하여 다른 인종과 문화에 대한 편견과 오해를 줄이는 데에 초점을 둘 수 있어야 하고 반인종주의 반성 별 차별주의로 전환하는데 목표할 수 있었다. 즉 다양성을 존중하는 사회로 발전하는데 원동력을 깨달았다. 이러한 인류 보편적인 평등에 대해서 다문화 교육에 대해 적용할 수 있어야 갰다. 이는 아주 기본적인 실천 방안이다. 교육적 평등이란 교실에서 인간의 다양성을 적극적으로 수용한다는 것이다. 이는 다른 사람의 처지에서 생각하고 문화를 이해하는 것이다. 사회적 갈등 상황을 인식하여 협력 방안을 모색하는 것이 좋은 방법이라고 생각한다. 이러한 내용을 파악하여 기회균등의 개념에 대해서도 깨달았다. 일단 학교와 사회가 가지고 있는 학생들에 대한 인식과 편견을 바꾸고 그들의 학업적 요구에 반응하는 것이다. 즉 그러한 평등한 인식을 하는 것이 그들의 학업적인 성공을 이룰 수 있다. 이는 편견과 인식으로 인해 학습의 장애로 인식하지 않고 동일 수준의 긍정적 기대감은 교실에서 학생들의 문화적 차이를 극복하여 이해하는 것이다. 이러한 긍정적 기대감에 대한 이식은 교사뿐만 아니라 같이 있는 학생들에게도 인식할 수 있고 공통된 가치여야 한다는 것을 인식할 필요가 있다고 느껴진다. 다문화 교육과…
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