논문리뷰 청소년주도마을교육공동체사례연구 몽실학교를중심으로

논 문 리 뷰 요 약 서 논문제목 청소년주도 마을 교육 공동체 사례연구 : 몽실학교를 중심으로 1. 연구의 필요성(ideas) 몽실학교 구성원들은 청소년 주도 마을 교육공동체의 의미를 청소년의 주도성, 자발성을 인정하고, 공동체 구성원 목소리에 집중을 하면서 다양성을 인정하는 것으로 인식을 하고 있다. 청소년 주도성은 자신의 주체성, 자발성이 중요한 만큼 타자의 주체성도 소중하다는 것을 인식한다는 것을 의미하는 것이다. 즉, 다양성에 대한 존중, 배려를 통해서 공동체성이 공고해질 때까지 공동체의 구성원이 성장하면서 청소년의주도성도 함께 높아진다는 것을 인식해야 하기에 해당 연구가 필요하다고 볼 수 있다. 2. 선행연구(prior researches) 4차 산업 혁명으로 인해서 지능정보사회가 도래가 되었고, 교육의 패러다임은 해당 시대에 맞추어 변화를 하고 있다. 기술의 발달로 표준화가 된 교육시스템에서 벗어나서 다양한 지식의 원천을 어디서든 얻을 수 있고, 교육시스템에 획기적인 변화가 일어나고 있다. 쌍방향 의사소통이 가능한 교육형 소프트웨어가 나오면서 학습자가 학습에 대한 주도권을 가지게 되었다. 이와 같이 디지털 기술이 발전되면서 전통적인 학교교육 모델과 디지털 기술 사이에 불일치 현상이 발생되고 있고, 학교 교육 영역에 있어 교육을 논하는 것이 어려워지고 있다. 3. 연구문제(research questions) 및 연구가설(hypotheses) 1) 마을교육공동체에 대한 이론적 개념이 체계적으로 확립이 되지 않았다. 실천사례도 많지 않은 상황에서 학교 밖의 자치 배움터인 몽실학교는 마을교육공동체로서의 요건을 가지고 있다. 2) 배움의 공간에서 청소년 주도성에 주목을 하며, 그것이 가능하였던 요인과 청소년 주도성의 성과와 의미에 대해서 탐구를 한다. 3) 청소년에 대한 사례연구를 통해서 마을교육공동체 활동에 주도적인 참여를 하는 것이 민주의식 변화 영향에 …
3) 청소년에 대한 사례연구를 통해서 …