그림교환 의사소통 체계의 교수 단계 6가지와 자폐장애아동에게 적용 시 기대되는 효과 및 단점을 서술하시오.

Ⅰ. 서론

자폐증이라는 말은 1943년 처음 등장했고, 당시 캐너는 아이들의 특징을 가장 닮았다고 묘사했습니다. 극도의 사회 위축, 인지적 결함, 언어 장애, 상동적 행동을 특징으로 하는 전체 발육 장애라고 할 수 있습니다. 반복적인 활동이나 상동 운동일 수 있으며 환경 변화 및 일상 변화에 대한 저항력을 나타낼 수 있습니다. 특정 물체에 과도하게 집착하거나 비정상적인 운동을 할 가능성이 있습니다. 반향어를 이용해 타인이 말하는 부분을 반복하고 기본적인 사회적 인터랙션 부재로 실례가 되기도 하며 눈맞춤이나 위로를 구하는 등의 행동이 부족합니다. 이에 사진 교환 통신 시스템은 아이들이 자발적이고 실제적인 의사소통 기술을 익힐 수 있도록 지원하는 프로그램입니다. 따라서 본론에서는 시스템의 단계를 설명하고 그 장단점을 알아보며 작성해보도록 하겠습니다.
Ⅱ. 본론

1. 그림교환 의사소통 체계 6단계

그림 교환 통신 시스템은 6단계로 나뉘며 단계마다 가르치는 것과 강조하는 내용이 다릅니다. 이 시스템은 사회적 배경 하에서의 자발적 의사소통 기법을 가르치고 연필이나 지우개 등 물체에 이름을 붙이지 않고 청구 행위를 가르치는 …