지적장애 학생이 통합되어 있는 특수학급이나 통합학급이 처한 현실에 대하여 서술하고 해결방안에 대하여 서술하시오.

II. 본론
1. 지적장애 학생 통합학급의 현실
(1) 통합교육의 개념과 원칙
다양한 학생들이 서로 다른 능력과 배경을 가진 채로 일반 교육 환경에서 함께 학습하며 성장할 수 있는 교육 체제를 의미합니다. 이는 특수 교육 대신 모든 학생들이 동일한 교실에서 다양한 학습 경험을 공유하며, 서로의 강점과 약점을 인정하고 존중하는 교육 방식을 지향합니다. 통합교육은 다양성을 존중하고 사회적 차별을 없애며, 모든 학생들이 더 나은 교육을 받을 수 있는 기회를 제공하는 데 초점을 두고 있습니다.

통합교육의 주요 원칙은 다음과 같습니다.

포용성과 다양성: 모든 학생들은 자신의 능력과 특성에 관계 없이 평등한 교육 기회를 가져야 합니다. 통합교육은 다양한 인구 그룹과 장애 유형을 포함하여 모든 학생들을 포용하고 존중하는 환경을 조성합니다.

개별화된 지원: 학생마다 학습 스타일과 요구 사항이 다르기 때문에, 통합교육은 개별 학생의 특수한 필요에 맞춰 지원을 제공합니다. 개별화된 학습 계획과 지원 방법을 통해 모든 학생이 최대한의 학습 성과를 이뤄낼 수 있도록 돕습니다.
동등한 기회와 참여: 통합교육은 지체, 정신적 장애 등을 가진…(생략)