평생교육론 평생교육의 참여율 국제비교를 통해 한국의 참여율을 분석하고, 참여의 장애요인이 무엇이라 생각하는지 그리고 그 개선방안은 무엇인지 서로 이야기해 봅시다.

1.
서론

2015년 세계교육포럼이 발표한 ‘인천선언’에는 2030년까지 달성할 글로벌 교육 의제로 ‘평생학습기회 진흥’이 포함돼 있다. 또한, 국제사회에서 평생학습의 중요성이 강조되는 것은 물론, 우리나라에서도 4차 산업혁명과 고령화 사회 등 사회환경 변화에 따라 평생학습의 필요성이 커지고 있다. 이러한 사회적 요구에 따라 평생학습정책 수립과 추진의 기초가 되는 우리나라 성인의 평생학습 실태를 정확하게 진단할 수 있는 통계와 정보의 중요성도 커지고 있다. 그러나 국제평생교육에 따라 참여율이 다르고 참여율이 낮은 경우가 많다. 본론에서는 이를 개선할 방안에 대해 서술하고자 한다.
2. 본론

1) 국제 평생교육 현황

평생학습의 중요성이 높아지면서 국제기구를 중심으로 학습행동과 성과를 측정할 수 있는 국내외 지표 개발 노력이 활발히 진행되고 있다. 이러한 통계는 경제 경쟁력의 중요한 척도로 간주되어 평생 학습을 촉진한다. 또한 이를 위한 정책 전략으로 추진되고 있다. 2007년부터 교육과학기술부와 한국교육개발원은 평생학습에 대한 한국 성인의 참여율과 참여 행태를 파악하기 위해 매년 ‘평생학습 개인실태조사’를 실시…