본문/내용
Ⅰ.
서론
이제까지 학교에서 하는 체육수업은 주로 방법 중심의 수업형식으로 획일화되어 있었다. 예를 들어서 초등학교 또는 중학교에서 구기 활동을 지도할 경우, 유사한 방법으로 가르치다 보니, 수업의 참여도 및 집중도가 낮았으며, 학생들이 활동의 가치에 대하여 제대로 느끼지 못했던 것이 현실이었다. 이러한 부분들이 방법 중심의 수업형식에 대한 부정적인 측면으로 작용하였다. 이러한 부분을 개선하는 수업형식이 바로 모형 중심의 수업형식이라고 할 수 있다. 이는 학생들이 같은 활동을 하더라도 모형에 따라서 다양한 가치를 제공할 수 있다. 예를 들면, 한 학급의 학생들 간의 갈등이 보이는 부분이 많다면 협동학습의 구조인 STAD(학생팀 성취배분)와 TGT(팀게임토너먼트)를 통하여 학생들의 갈등을 줄여나갈 수 있는 효과를 볼 수 있다. 이러한 협동학습의 구조는 학생 간 경쟁을 유발하는 동시에, 수업을 역동적으로 끌어낼 수 있는 장점이 있다. 이처럼 교사는 체육수업의 다양한 변화에 관하여 관심을 가지고 더욱 효과적인 수업 모형을 살펴볼 필요가 있다. 체육교육의 변화는 외부적인 영향보다는 내부적인 변화가 강하게 나타날 때 활발해진…