|
Ⅰ. 서론
우리나라는 현재 입시 위주 교육이 진행되면서 공부와 학업에 대한 중요도가 높으며, 그로 인해 학업에 대한 스트레스가 매우 높다. 1)1) 매일경제. `청소년 수면부족에 학업 스트레스선진국 중 행복도 최하위`. 2xxx.12.24. 수정, 2020.06.18.확인, https://www.mk.co.kr/news/economy/view/2xxx/12/1079488/
2xxx년 KOSTAT 통계플러스의 결과에 따르면 아동･청소년의 33.8%가 ‘죽고 싶다는 생각을 가끔 하거나 자주 한다’고 응답하였으며, 그 원인으로 학업 문제가 37.2%로 가장 비중이 큰 것으로 나타났다(매일경제, 2xxx.12.24.). 학업에 대한 스트레스는 학업에서만 끝나는 것이 아니라 다른 영역에도 많은 영향을 끼치게 된다. 특히 2)2) 오영혜. “청소년이 지각하는 부모 양육태도, 심리적 강인성이 학습된 무기력에 미치는 영향: 스마트폰 중독의 매개효과를 중심으로”. 명지대학교 석사학위논문. 오영혜(2014)
학업 스트레스로 인해 학습 의욕이 상실하게 되면 학습 및 학교생활에 대한 심리적 무기력으로 나타날 수 있게 되고, 이를 반복적으로 경험하는 경우에는 새로운 학습 및 경험을 도전하는데 어려움을 겪으며, 미래에 대한 방향감을 상실하여 전반적인 일상생활에서 대해서도 관심과 흥미를 잃게 될 수 있다(오영혜,2014). 그렇기 때문에 우리는 학습에 어려움을 겪는 학생들에 대해서 관심을 기울이고 학습에 대한 성공을 느끼게 해줌으로서 학습된 무기력을 형성하는 것을 줄이기 위해서 노력할 필요가 있다.
지금부터는 필자가 인터뷰한 고등학생 3명을 대상으로 현재 공부 계획에 대해서 어떻게 세우고 있는지 확인하고, 각 청소년들의 공부 방법 등의 장･단점을 파악해보려고 한다. 그리고 단점이나 부족한 부분에 대해서는 어떻게 개선하면 학습에 도움이 될 수 있을지 논의하고, 그에 따른 지도방안을 제시하고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 인터뷰
…(생략)
|
ٷΰ
청소년학습이론및지도 청소년의 학습계획을 면담을 통해 직접 파악한 후 이 학습계획의 장단점을~.hwp
[Size :
856 Kbyte
]
ٱ
