청소년복지론 다문화가정 청소년을 위한 실질적 복지실천 방안에 대해 자신의 의견을 제시하시오.

청소년복지론 다문화가정 청소년을 위한 실질적 복지실천 방안에 대해 자신의 의견을 제시하시오. 우리나라의 다문화 가족이 2015년 88.8만명에서 2xxx년 100.19만명을 넘었다. 다문화가정 청소년은 국제결혼가정의 자녀와 외국인 가정의 자녀로 구분된다. 2012년 이후 국제결혼 가정 및 외국인 가정의 학교 급별 학생수는 지속적으로 증하하고 있고 2xxx년 다문화가정 청소년이 10만명을 돌파하였다. 하지만 다문화 수용성은 2015년 54점에서 2xxx년 52.8점으로 낮고 외국 출신이라는 이유로 차별을 경험한 결혼이민자귀화자 비율은 2xxx년 30.9%에 이른다. 대한민국 전체 출산율이 지속적으로 감소하는 상황에서 다문화 가족 자녀수는 점차 늘어남에 따라 다문화가정 청소년들의 비중은 점차 늘어나고 있다. 그 자녀들의 사회와 학업의 부적응 정도가 커지며 그들이 성장하였을 때 심각한 사회 문제로 이어질 수 있기 때문에 다문화 가정 청소년들이 학교생활에 잘 적응할 수 있도록 실질적 복지실천 방안이 필요하다. 다문화가정만이 갖고 있는 문제는 다문화가정 자녀의 교육에 밀접하게 관련되어 있다. 다문화가정 자녀의 취학률과 학업 중단율 격차가 초등학교 0.9%, 중학교 2.9%, 고등학교 3.6%로 점차 늘어나 학년이 올라갈수록 사회와 학업의 부적응 정도가 커지는 것을 알 수 있다. 다문화가정의 청소년들이 한국사회에서 양질의 삶을 살아가는데 필요한 것, 그리고 그에 따른 핵심 역량을 갖출 수 있는 지원이 중요하다. 다문화가정 자녀에게 영향을 미치는 요인은 학업관련 요인, 생활태도 관련요인, 환경적 요인, 심리적 요인 등으로 나눌 수 있다. 언어 발달 지연에서 오는 학습부진, 주위의 편견으로 인한 사회성 발달, 정체성의 혼란 등의 어려움을 격고 있다. 한국의 다문화 교육은 일방적으로 한국문화에 편입시키려는 경향이 강하다. 게다가 단일민족의 자부심이 따돌림을 야기한다. 이에 …
한국의 다문화 교육은 일방적으로 한국문화에 편…