유아과학교육 과학적 태도와 과학과정 기술 및 놀이 사례

Ⅰ. 서론

1. 과학적 태도
과학적 태도란 과학적으로 사고하는 습관, 문제를 해결할 때 또는 아이디어나 정보를 평가할 때 취하는 특별한 행동양식을 말한다(유경숙, 1999). 유아에게 과학적 탐구를 경험시키고 과학적 개념을 알려주는 것은, 문제를 과학적으로 해결하고 과학적 지식을 구성하도록 돕는 과학적 태도를 기르는 데 있어 중요하다. 과학적 태도는 다음과 같이 9가지로 구분된다.
첫 번째 호기심은 신기한 것을 탐구고자 하는 정서로, 문제 해결과 학습의 동기가 된다(이영미, 1997). 문제 시 원인 찾으려고 노력하기, 질문 자주 하기, 새로운 대상에 관심 주기 등으로 나타난다. 새로운 관점에서 사물을 보기 위해서는 호기심이 필요하며, 직접적인 탐구 경험을 통한 학습은 자연스럽게 유아의 호기심을 불러일으킨다(Lind, 1996).
두 번째 적극성과 자진성은 학습이나 실험, 문제 해결 과정에서 적극적으로 자진하여 참여하고 활동하려는 태도이다. 의문점을 해결하고자 시도하기, 적극적인 태도로 임하기, 활동 및 실험에 스스로 참여하기 등의 행동으로 나타난다.
세 번째 솔직성은 실험 결과나 관찰을 선택적으로 취하거나 왜곡하지 않고 편견 …