외국어로서의한국어교재론 한국어 교재에 나타난 언어 항목(어휘, 발음과 억양, 문법, 화용) 중 하나를 선택해서 선택한 언어 항목을 좀 더 효율적으로 학습할 수 있도록 교재에 제시할 수 있는 방안을 구체적으로~

과제물 주제 : 한국어 교재에 나타난 언어 항목(어휘, 발음과 억양, 문법, 화용) 중 하나를 선택해서 선택한 언어 항목을 좀 더 효율적으로 학습할 수 있도록 교재에 제시할 수 있는 방안을 구체적으로 서술하시오. 과목명 : 외국어로서의 한국어교재론 아이디 : 이　름 : <본문 내용 작성> 1. 서론 외국어로서의 한국어 문법을 효율적으로 학습할 수 있도록 교재에 제시하는 방안을 고찰해 보고자 한다. 2. 본론 한국어의 문법 중 외국 학생에게 가장 어려운 부분 중 하나는 높임 표현이다. 동방예의지국을 표방하는 한국에서 높임 표현은 원활한 의사소통을 하는 데 필수적이다. 따라서 여기서는 외국인을 대상으로 높임 표현을 교육하기 위해 교재에 제시하는 방안을 다루어 볼 것이다. 높임법은 말하는 이가 어떤 대상에 대하여 높임이나 낮춤의 태도를 나타내는 문법 기능을 의미한다. 여기에는 크게 서술의 주체를 높이는 주체 높임법과, 말하는 이가 듣는 이에 대하여 높이거나 낮추어 말하는 상대 높임법, 서술의 객체를 높이는 객체 높임법이 있다. 이러한 높임법을 이해하기 위해서는 문장 성분에 대한 학습을 선행하여야 한다. 그리고 상대 높임법의 경우 문장의 종류에 따라 어미가 달라지기에 더욱 복잡하게 느껴질 수 있다. 따라서 세부적으로 단계화하여 주체, 상대, 객체를 각각 찾아내고 대상이 높임 대상 여부를 확인할 수 있게 해야 한다. 높임법 별 구체적인 지도 내용은 다음과 같다. (1) 주체 높임 ⦁ 직접 높임: 말하는 이가 주어를 직접 높임 ex) 선생님께서 앉아 계시다 / 할아버지께서 앉아 있으시다 ⦁ 간접 높임: 말하는 이가 주어와 관련된 대상을 높임 ex) 선생님께서는 딸이 있으시다 - 주체 높임의 형식 ⦁ 용언의 어간 + 주체 높임 선어말 어미 ‘-(으)시’ + 어말 어미 ⦁ 높임 주격 조사 ‘께서’ ⦁ 특정 용언 ex) 계시다, 잡수시다, 주무시다, 돌아가시다 ⦁ …
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