시민교육론 시민교육 사례를 조사하여 간단히 요약하고, 이를 분석하여 특징, 시민 교육적 가치, 개선점 등을 제시한 후 총평하시오.

Ⅰ.
서론

우리나라는 시민교육은 성인 대상으로 진행하기보다는 주로 어린아이들이나 청소년들을 대상을 학교에서 실시하였으나 최근 학교에서의 시민 교육의 효율성에 대한 비판이 제기되고 있으며, 다른 한편으로는 성인기에도 시민교육이 필요하다는 논의가 제기되면서 시민교육은 점차 활성화되었다. 그렇다면 시민교육은 무엇을 의미하는 것일까 1)1) 김영인•설규주 . 「시민교육론」. 한국방송통신대학교 출판부. (2008)
시민교육에 대한 학자들의 정의를 살펴보면 모토렐라(Martorella,1991)는 시민교육을 ‘사회의 구성원들이 그 사회가 지향하는 기본적인 이념이나 가치에 대하여 확신을 가지고 정치체계나 사회체계에 효율적으로 참여하면서 주어진 역할과 책임을 수행하 나가도록 하는 교육’이라고 정의하였으며, 공성진(2001)은 시민교육이란 사회의 이원으로서 당면하게 될 기회와 책임, 권리 등을 제대로 누릴 수 있도록 도와주는 교육이라고 정의하고 시민교육의 영역으로 한국의 정체성 확인, 독립심과 자립심의 양성, 창의력 함양, 성실하고 정직한 생활 태도의 배양, 이웃과 더불어 사는 공동체 생활의 실천, 그리고 절약과 절제에 대한 교…