본문/내용
Ⅰ.
서론
1)1) 김재춘, 왕석순 “제 7차 교육과정에서의 양성 평등 교육 실현 방안 연구”. 진천:한국교육과정평가원. (1999)
양성평등의 의미는 학자에 따라서 상이하게 구분될 수 있는데 크게 철학적 관점과 여성학적 관점으로 개념을 알아볼 수 있다. 철학적 관점에서 양성평등은 인권의 차원에서 본질적으로 남성과 여성이 평등하다는 의미를 가지고 있다(김재춘 외, 1999). 여성학적 관점에서 양성평등은 남성과 여성 간의 지위 또는 지배구조의 관점에서 탐색되는 것으로 동일성 모형은 남녀를 평등하게 대우하는 것이고, 여성에 대한 남성의 지배나 권력적 관계의 종식을 지배타파의 모형으로 보았으며, 이중권리의 모형은 남성과 여성의 권력 관계를 담고 있는 가부장제도와 불평등한 지배구조를 체계적으로 해체하기 위해서 여성이 가진 차이에 대해 한시적으로 특별권리를 인정해주는 것으로 보았다(김재춘 외, 1999). 또한 양성평등에 대한 법적인 정의는 양성평등기본법을 통해 알 수 있으며 양성평등기본법 제3조 1항에 따르면 양성평등이란 성병에 따른 차별, 편견, 비하 및 폭력 없이 인권을 동등하게 보장받고 모든 영역에 동등하게 참여하고 대우받는 …