교육심리학 다양한 방어기제의 종류에 대해 논하고 그 방어기제 중 자신이 주로 사용하는 것은 무엇인지 사례를 들어 기술하시오.

1.
서론

교육심리학에서 아주 중요한 위치에 있다고 볼 수 있는 체코의 학자 프로이트(S.Freud)는, ‘정신분석학적 관점’이라 불리는 성격발달 이론을 주창함으로써, 학습자 혹은 청소년기 학생들에 대한 심리를 교육학적으로 분석할 수 있는 중요한 도구들을 제공해주었다. 특히나, 그의 인간관과 이론의 대가정, 그리고 성격발달 단계와 다른 여타의 내용을 살펴볼 때, 그는 아동의 성격발달 측면에서 다양한 유전적 요인 및 무의식의 영향을 강조했음을 알 수 있다. 이러한 그의 이론이 지니는 특성으로 인해, 성격의 구조는 ‘원초아, 자아, 초자아’라는 세 가지의 단계로 나뉘게 되었다. 이들 중 자아의 기능은, 무의식과 관계된 원초아, 그리고 여러 사회적도덕적 가치를 내면화하는 초자아 사이의 조절과 완충 기능을 수행하고 있으며, 여기에서 자아의 방어기제가 발현되기도 한다.

다시 말하자면, 성격의 역동성이라 불리는 리비도(정신적 에너지)를 어떠한 방식으로 다루느냐에 따라, 원초아/자아/초자아 세 가지의 작용방식이 각각 달라지는데, 이를 사이에 두고 현실적인 요인과 원리에 따라 실제의 성격에 가깝게 작동하는 내면적 요소를 ‘자아’…