브루너의 발견학습에 대해

1. 브루너 발견학습에 대해

ㆍ브루너의 발견학습은 기본 개념이나 법칙 또는 원리를 의미 있게 이해하기 위해 브루너에 의해 고안된 학습 이론
ㆍ브루너는 학습자의 지적 호기심을 만족시킴으로써 수업에 대한 능동성을 갖도록 할 것을 주장
ㆍ학습자에게 불완전한 과제를 제시하고 이를 학습자들이 스스로 발견함으로써 기본 개념이나 원리 또는 법칙을 깨닫게 하고 이를 통해 탐구 능력과 학습 태도를 기르는 것에 중점을 두고 있음

2. 발견학습의 필수적 요소
ㆍ학습 의욕 : 학습에 대한 호기심 유발 필요 → 학습에 대한 능동적 참여 가능
ㆍ지식의 구조
- 학생이 쉽게 학습할 수 있도록 내용을 구조화할 필요가 있음
- 브루너는 지식을 구성하는 내용은 물론 중요하지만, 지식의 구조를 익히게 하는 것은 더욱 중요하다고 봄
- 예를 들어, 중학교 1학년 때, 지진에 대한 간단한 특징을 배운다. 하지만, 지진에 대한 지식의 구조를 익힘으로써 고등학생이 된 후, 진원, P파, S파 등과 같이 지진에 대한 더욱 세부적인 개념을 정교화시키는 것이 가능해진다. 위의 원리를 토대로 교육과정은 대체로 나선형으로 조직되어 있다.
ㆍ나선형 교육과정
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