발달장애인 평생교육프로램 관련 레포트

평생교육이라는 용어는 21세기를 살아가는 우리에게 이제는 더 이상 낯설지 않은 용어이다. 지금까지 많은 학자들에 따라 그 개념이 다양하게 해석되어졌으나 평생교육이 전 생애와 전 사회의 교육활동을 통합하고 재구성하는 새로운 교육 네트워크라는 해석에는 일치하고 있다(차갑부, 2004; 한승희, 2008). 1970년대 이후 평생교육의 개념이 등장하면서 평생교육은 개인의 사람에서 ‘권리’의 차원으로 인식할 수 있는 확고한 틀을 갖추게 되었다. 랑그랑(Lengrand, 1970)은 평생교육을 ‘개인의 출생에서부터 죽을 때까지 전 생애에 걸친 교육의 통합’으로 보았고, 데이브(Dave, 1973)는 평생교육을 ‘삶의 질을 향상시키기 위하여 평생토록 이루어지는 모든 형태의 형식적·비형식적 학습 활동’이라고 정의하였다.