[교육행정이론] 슈타이너의 교육사상

1. 슈타이너의 인지학

ㆍ크로아티아의 학자로서 교육은 인간에 대한 올바른 인식에 기초를 두어야 하며 이를 위해서는 인간 본성의 표면 밑에 숨겨져 있는 본질을 드러내야 한다고 봄
ㆍ그가 제시하는 인지학은 인간 본성의 본질을 파악하기 위한 노력을 말하며, 인지학은 인간과 지혜를 합성한 말로‘인간에 대한 지혜’란 뜻
ㆍ인지학은 인간을 태어나기 이전부터 죽음 이후까지‘영원성’의 개념 안에서 이해하였고, 인간을 영원히 재생(윤회)하는 정신적인 실체로 물질적인 몸을 입고 물질세계에 적합한 형태로 살아가는 존재로 파악
ㆍ인지학에서는 인간을 육체, 영혼, 정신이라는 세 가지 특성을 보이는 삼지적 구조를 지닌 존재로 보고 있음
ㆍ육체는 인간 스스로 환경 속에서 나타내게 되는 사물을 의미하고, 영혼은 이러한 사물을 자신의 존재와 결합하며, 정신은 인간이 사물을 신성한 존재로 느낄 때 나타나는 그 무엇으로 파악
ㆍ인지학에서 인간은 정신적인 본질이 탄생을 통하여 육체화 되어 가는 존재로, 육체와 영혼과 정신이 통합되어 하나의 전체로 작용할 때 비로소 참다운 의미의 인간 존재가 가능하다고 봄
2. 아동관
ㆍ인지학에서는 아동을 …