[교육행정] 수업 목표 진술 방법

1. 수업목표에 대해서

ㆍ수업의 과정 그리고 수업이 이루어지고 난 후에 학습자가 숙지해야 할 목표
ㆍ가능하면 학습자가 모호함을 느끼지 않도록 명세적으로 제시되어야 함
ㆍ단위목표를 구체적으로 세분화 → 목표를 행동적 용어로 진술
ㆍ행동적 수업목표란 학습자들이 학습 내용을 숙달했을 때 기대되는 행동으로 진술하는 것을 의미

2. 수업목표 진술의 원리
ㆍ수업목표의 진술은 학습 내용과 기대되는 학생의 행동으로 진술되어야 함
ㆍ수업이나 학습 도중에 나타나는 행동 변화보다 수업이 끝났을 때 변화되는 행동으로 진술해야 함(학습의 결과를 진술해야 함)
ㆍ수업을 통해서 변화시키고자 하는 목표에 따라 진술되는 동사의 형태가 달라야 함
ㆍ학습되어야 할 준거가 제시되어 있어야 함
ㆍ모호한 암시적인 행위 동사가 아닌, 분명한 행위 동사를 활용해야 함
ㆍ학습자를 주어로 진술해야 함

3. 수업목표 세분화의 장점
ㆍ수업목표를 분명히 알게 되면, 주어진 시간에 무엇을 가르쳐야 하는지 명확해져 불필요한 시간 낭비를 감소시킴으로써 수업 밀도를 높을 수 있음
ㆍ구체적이고 세분화된 수업목표는 학습평가의 타당도와 신뢰도를 높일 …