[산업안전산업기사 필기 요점정리] 제2과목 안전교육 및 심리

제2과목 안전교육 및 심리
출제기준
기출내용
2006.9.10. BadaTBi
교육의 개념
교육의 3요소

① 주체-강사 ② 객체-수강자,학생 ③ 매개체-교육내용,교재

안전 교육의 기본 방향

① 사고 사례 중심의 안전교육

② 안전 작업(표준작업)을 위한 안전 교육

③ 안전 의식 향상을 위한 안전교육

안전 교육 계획
① 교육의 목표 ② 교육 대상 ③ 강사
④ 교육 방법 ⑤ 교육 시간과 시기 ⑥ 교육 장소
안전 교육 실시 계획

① 소요 인원 ② 교육 장소 ③ 교육의 보조 자료 ④ 시범 및 실습 계획

⑤ 견학 계획 ⑥ 토의 진행 계획 ⑦ 일정표 ⑧ 평가 계획

⑨ 소요 예산 책정

안전 교육의 3단계

① 지식교육 ② 기능교육 ③ 태도교육

지식 교육의 4단계

① 제 1 단계 : 도입(준비) - 학습할 준비를 시킨다.

② 제 2 단계 : 제시(설명) - 작업을 설명한다.

③ 제 3 단계 : 적용(응용) - 작업을 시켜본다

④ 제 4 단계 : 확인(총괄,평가) - 가르친 뒤 살펴본다

기…(생략)

① 준비 ② 위험작업의 규제 ③ 안전 작업의 표준화

① 학습의 준비 ② 작업 설명 ③ 실습 ④ 결과 확인

① 개개인에게 적절한 지도훈련이 가능하다.

② 직장의 실정에 맞는 실제적 훈련이 가능하다.

③ 즉시 업무에 연결되는 몸과 관계가 있다.

④ 훈련에 필요한 계속성이 끊어지지 않는다.

⑤ 효과가 곧 업무에 나타나며 결과에 따른 개선이 쉽다.

⑥ 훈련 효과를 보고 상호 신뢰 이해도가 높아지는 것이 가능하다.

① 다수의 근로자에게 조직적 훈련 시행 가능

② 훈련에만 전념하게 된다.

③ 전문가를 강사로 초빙하는 것이 가능하다.

④ 특별한 설비나 기구를 이용하는 것이 가능하다.

⑤ 각 직장의 근로자가 많은 지식이나 경험을 교류할 수 있다.

⑥ 교육 훈련 목표에 대하여 집단적 노력이 흐트러질 수도 있다.

① 훌륭한 상사가 꼭 훌륭한 교사는 아니다.

② 일과 훈련의 양쪽이 반반이 될 가능성이 있다.

③ 다수의 종업원을 한번에 훈련할 수 없다.

④ 통일된 내용과 동일 수준의 훈련이 될 수 없다.

⑤ 전문적인 고도의 지식ㆍ기능을 가르칠 수 없다.

① 개인에게 적절한 지도와 훈련이 불가능하다.

② 실제적ㆍ현실적 훈련이 불가능하다.

③ 강사에 따라서 훈련의 효과가 없다.

④ 교육훈련 목표에 대하여 집단적 노력이 흐트러질 수 도 있다.

① 목표 ② 주제 ③ 학습정도

① 인지(to acquaint) ② 지각(to know) ③ 이해(to understand) ④ 적용(to apply)