행동수정의 과정(단계)

행동수정의 과정(단계) 목차 행동수정의 과정(단계) 1. 목표 행동 정하기 2. 행동의 원인에 대한 고찰 3. 행동변화 전략세우기와 실천하기 4. 행동수정 결과를 일반화시키기 참고문헌 행동수정의 과정(단계) 1)목표 행동 정하기 우선 먼저 바람직하지 않은 행동과 습득해야 할 바람직한 행동에 대하여 구체적으로 서술, 정의한다. 이때 상담자는 내담자가 문제를 구체적인 행동으로 정의하도록 도와준다. 상담자는 내담자를 문제를 가진 사람이라고 비판, 비난하는 것이 아니라, 문제를 해결하려는 의지와 동기를 가진 사람으로 인정하고 잘못 학습된 것을 인식하게 한다. 2)행동의 원인에 대한 고찰 상담자는 문제행동의 원인에 대해 파악해야 한다. 아동에게 그 행동이 형성되고 학습된 과정과강화의 요인을 사람, 상황에 따라 정확하게 파악한다. 행동의 원인을 파악하기 위해 철저한 ABC분석이 요구된다. ABC분석이란 선행사건과 아동의 구체적인 행동 및 행동이후의 결과를 철저히 분석하는 것을 말한다. 3)행동변화 전략세우기와 실천하기 문제행동과 원인의 파악이 이루어진 후에는 다음과 같은 방법으로 행동변화를 모색한다. 첫째, 문제행동을 발생하게 하는 사람이나 상황을 변화시키도록 한다. 예를 들어, 아동과 관계를 맺는 엄마나 아버지가 아동을 대하는 태도를 바꾸도록 한다. 또한 행동시간을 변화시킨다. 예를 들어, 밥 먹는 도중에 화장실 가는 행동을 밥 먹기 전에 갔다 오게 한다. 또한 새로운 상황으로 행동을 이동시키는 방법을 사용한다. 예를 들어 교실에서 잡담하는 경우 운동장에 가서 실컷 떠들고 오게 한다. 또한 주위 환경을 재배열하는 방법으로, 집안 가구 위를 돌아다니는 행동을 보이는 경우 침대, 책상, 식탁 등의 위치를 바꾸어 놓는다. 둘째, 필요한 기술을 가르친다. 예를 들어, 그 상황에서 어떻게 행동해야 하는지 가르쳐 주고, 모방학습하게 하거나 문제해결방식이나 방략을 설명해준다. 아이들에게 한 가지만이 아닌 다른 여러 가…
아이들에…