본문/내용
I. 읽기장애
학습장애의 읽기장애는 일반적으로 많이 나타나는 장애로 읽기습관, 단어재인, 이해어법의 영역으로 나눈다(Mercer, 1997).
(1) 읽기음관
긴장된 행동(눈살 찌푸리기, 입술 깨물기 등), 불안정(읽기 거절, 울기 등), 읽던 곳을 잊어버리기, 비정상적인 머리운동 등의 습관이 있다.
(2) 단어재인
단어생략, 단어첨가, 단어대치(예: 아저씨-아버지), 문자반전(예: 문-곰), 단어 오발음, 문장 속의 단어 순서 바꿔 읽기, 느리거나 불규칙적으로 읽기 등을 나타낸다.
(3) 이해어법
내용의 이해, 줄거리, 주제 등에 대한 이해가 어려우며, 단어를 사고단위로 묶어 읽지 않고 한 단어씩 읽으며, 대화하는 것보다 높은 긴장된 목소리로 읽는 등의 문제가 있다.
II. 쓰기장애
쓰기에는 글씨 쓰기, 철자, 작문 등이 있는데, 학습장애아들은 대부분 쓰기기술에 결함을 나타내고 있다.
즉, 문자 형성이 서툴고 부정확하며, 공간 배열에 문제가 있고, 느리고 힘을 들여서 쓰며, 알아보기 힘든 경우가 많다. 더욱이 글자반전이나 철자에서 글자첨가, 글자생략, 글자대치 등이 있다.
III. 산수장애
학습장애아동은 기본 셈하기에 곤란을 가지고…