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학습장애의 개념 및 정의
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목차/차례
- I. 미국
- II. 한국
- III. 공통 기준
- 참고문헌
- 학습장애의 정의
- 최근 학습장애의 개념은 널리 받아들여지고 있으나, 그 정의에 대한 논쟁은 여전히 진행 중이다. 심지어 학습장애의 명칭에 대해서도 경도 외인성 정신지체(뇌손상에 의해 일어난 경도 정신지체), 미세뇌기능장애, 난독중, 지각장애, 과잉행동, 학습부진 등 다양한 용어가 혼재되어 사용되고 있다. 1962년 Samual Kirk는 학습장애라는 용어를 처음으로 제안하였다.
본문/내용
I. 미국
학습장애는 대뇌기능장애나 정서 및 행동장애 때문에 일어난 심리적 장애로, 말, 언어, 읽기, 쓰기, 셈하기나 다른 과목의 하나 또는 그 이상의 과정에서 지체, 장애 또는 지연된 발달을 말한다. 이것은 정신지체, 감각손상, 혹은 문화적, 교육적 요인의 결과는 아니다.
학습장애의 정의는 미국장애인교육법(Individuals with Disabilities Education Act: IDEA, 997)과 전국학습장애연합학회(National Joint Committee on Learning Disabilities: NJCLD)에 의해 다음과 같이 제시되었다.
A. 일반 규정 : 특정학습장애는 언어, 즉 구어나 문어의 이해와 사용에 관련된 기본적인 심리과정에서 한 가지 또는 그 이상의 장애를 의미하는 것으로 듣기, 생각하기, 읽기, 쓰기, 철자법 혹은 수학계산 등에서 불완전한 능력으로 나타날 수 있다.
B. 포함장애 : 이 장애에는 지각장애, 뇌손상, 미세뇌기능장애, 난독증 및 발달실어증과 같은 조건들이 포함된다.
C. 배제장애 : 주로 시각, 청각 혹은 운동장애, 정신지체, 정서장애나 환경적, 문화적 혹은 경제적 실조에 의한 학습문제를 배제한다.
학습장애는 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 추론이나 수학적 능력의 습득…
학습장애는 대뇌기능장애나 정서 및 행동장애 때문에 일어난 심리적 장애로, 말, 언어, 읽기, 쓰기, 셈하기나 다른 과목의 하나 또는 그 이상의 과정에서 지체, 장애 또는 지연된 발달을 말한다. 이것은 정신지체, 감각손상, 혹은 문화적, 교육적 요인의 결과는 아니다.
학습장애의 정의는 미국장애인교육법(Individuals with Disabilities Education Act: IDEA, 997)과 전국학습장애연합학회(National Joint Committee on Learning Disabilities: NJCLD)에 의해 다음과 같이 제시되었다.
A. 일반 규정 : 특정학습장애는 언어, 즉 구어나 문어의 이해와 사용에 관련된 기본적인 심리과정에서 한 가지 또는 그 이상의 장애를 의미하는 것으로 듣기, 생각하기, 읽기, 쓰기, 철자법 혹은 수학계산 등에서 불완전한 능력으로 나타날 수 있다.
B. 포함장애 : 이 장애에는 지각장애, 뇌손상, 미세뇌기능장애, 난독증 및 발달실어증과 같은 조건들이 포함된다.
C. 배제장애 : 주로 시각, 청각 혹은 운동장애, 정신지체, 정서장애나 환경적, 문화적 혹은 경제적 실조에 의한 학습문제를 배제한다.
학습장애는 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 추론이나 수학적 능력의 습득…
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I D : ghkd****** Date : 2023-02-26 FileNo : 23026498 |
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