품행장애의 특성 및 교육(교수)방법

품행장애의 특성 및 교육(교수)방법 품행장애(conduct disorder)는 연령에 적절한 사회적 규범을 위반하고 타인의 권리를 침해하는 지속적인 반사회적 행동 양상을 보인다. 여기에는 사람이나 동물에 대한 공격성, 재산 파괴, 사기와 도둑질, 심각한 규칙 위반 등이 포함된다. 또한 품행장애는 흔히 다른 장애와 중복되어 나타난다. 이 장애는 아동기 및 청소년기에 가장 출현율이 높은 정신병리학적 장애이며, 18세 이하의 경우 남아는 6-16%, 여아는 2-9%가 이 장애의 영향을 받는 것으로 추정된다. 품행장애는 발병 연령에 의해 `아동기 발병형`, `청소년기 발병형`, `불특정시기 발병형`으로 분류되기도 하며, 조기에 발명한 경우가 훨씬 심각한 손상과 좋지 않은 예후를 보인다. 심각도에 따라서 `가벼운 정도`, `중간 정도`, `심한 정도`로 구분하기도 하며(APA, 2000), 행동 양상에 따라 `공공연한 공격성(비사회적)`, 도둑질, 거짓말, 방화와 같은 `은밀한 반사회성(사회화된)` `혼합형`으로 나누기도 한다. 사회학습 이론에서는 공격성이 모델링의 과정을 통해 학습될 수 있으며 공격성에 대한 강화나 비효과적인 벌에 의해서 학습될 수 있는 것으로 본다. 공격적 행동은 대인관계, 가족, 학교, 또래, 기타 문화적 요인 등 다양한 요인에 의해 증가될 수 있으며, 이러한 요인들은 복합적으로 결합되어 공격행동에 영향을 미치는 경우가 많다. 공격성을 효과적으로 예방하기 위해서는 공격 저지하기, 문제 상황에 비공격적인 방식으로 반응하는 방법을 가르치기, 조기중계, 공격에 사용되는 도구 제거하기, 공격성의 공공연한 표출을 제재하기, 매일의 일상생활 상황에서 교정하기, 좀 더 효과적이고 매력적인 학교 선택하기 등의 후속 결과를 제시할 수 있다. 은밀한 반사회적 행동(covert antisocial behavior)은 도둑질, 거짓말, 방화, 난폭한 행위, 무단결석과 같은 행동으로 구성된다. …
은밀한 반사회적 행동(covert a…